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家庭教育规划出台,将会触发家庭教育服务领域的哪些机会?

家庭教育规划出台,将会触发家庭教育服务领域的哪些机会?

2016-11-28

近期,9部门联合发布了《关于指导推进家庭教育的五年规划(2016—2020年)》。纵观《规划》的全文,从中可以预见到家庭教育服务领域在接下来几年中可能会涌现出以下的这些机会:

 

一、与社区合作的家庭教育公益项目

《规划》中明确要求社区:“强化社区家庭教育服务功能”,“普遍建立家长学校或家庭教育指导服务站点,城市社区达到90%,农村社区(村)达到80%”,“确保每年至少组织2次家庭教育指导和2次家庭教育实践活动”。同时,《规划》中也认可“政府主导,社会协同”的家庭教育公共服务模式,并“鼓励社会力量参与支持家庭教育公共服务”。以及,促使“各级政府加大对家庭教育事业财政投入以及购买服务的力度”。

 

二、研发提供给学校及教师的家庭教育服务产品

《规划》中同样对学校也提出了要求:“学校要作为家庭教育指导服务的阵地”,“在中小学、幼儿园、中等职业学校建立家长学校,城市学校建校率达到90%,农村学校达到80%”,对于中小学、幼儿园、中等职业学校的家长学校每学期组织家庭教育指导活动和实践活动的次数也明确进行了规定。同时,“家长学校要做到有师资队伍、有教学计划、有指导教材或大纲、有活动展开、有成效评估”。以及,“将家庭教育指导服务作为学校和幼儿园工作的重要任务,纳入师资培训和教师考核工作”。

 

三、培训、认证家庭教育专职工作者

《规划》中要求:“进一步制定家庭教育指导者的专业标准和培训规划”,“各地要建立家庭教育指导者培训基地,开发适合本地区实际的培训课程和大纲”。而与家庭教育专职工作者要求资质专业化、标准化的目标相对应的现状是:“家庭教育指导师”这个职业至今没有获得劳动人事部门的批准,因此,虽然有关“家庭教育指导师”的培训很多,但是这些培训既没有统一的组织、管理、指导,也没有统一的培训标准、培训教材、考核标准。

 

四、建立家庭教育的新媒体服务平台

《规划》明确提出了“大力拓展家庭教育新媒体服务平台”:“建立远程家庭教育服务网络”,“建设网络家长学校”,“大力拓展微博、微信和手机客户端等新媒体服务平台”。同时,“不断增强网络服务功能”,“积极开发各类数字化家庭教育服务产品,组织开展线上线下互动的家庭教育公益文化活动”,“为家长提供便捷的、个性化的指导服务”。

 

五、0~3岁婴幼儿市场的家庭教育指导服务

《规划》中明确提出了“加强儿童早期家庭教育指导服务”,并特别点名了“推进0~3岁儿童早期家庭教育指导服务”。在中国,大多数0~3岁婴幼儿家长所面临的情况是:孩子尚未进入公共教育机构“幼儿园”,主要生活在家庭中,由家长承担主要的养育责任;新一代家长普遍更重视对孩子的照料质量,但是他们本身对养育孩子缺乏经验,需要专业的指导;国家给予的支持仅限于社区医院对婴幼儿的常规检查,且这样的常规检查也只集中在孩子的身高、体重等基本生理发展领域,不够全面;早教机构价格昂贵,针对0~3岁的服务不多,且每周只去几个小时也不足以产生有效的帮助。